Nous ne sommes pas satisfaits, parce que notre pratique devrait toucher de plus près la réalité des besoins humains et la réalité des rapports de l'homme à son environnement.
Tony Lainé et moi
Publié le 02/06/2026 sur Yakamédia. [DÉLIÉ n°16] L’Agir de Tony Lainé, un texte qui parle à chacun de nous depuis 55 ans.
Avec ce numéro 16 de Délié, nous avons voulu parler d’un texte important à nos yeux en pédagogie.
Il n’est pas écrit par un pédagogue, mais par un pédopsychiatre, il s’agit de Tony Lainé. Son texte s’appelle l’Agir.
Pour en parler, nous avons pris un parti personnel : chacun a choisi un extrait du texte qu’il-elle a mis en lien avec son expérience.
Il n’est pas écrit par un pédagogue, mais par un pédopsychiatre, il s’agit de Tony Lainé. Son texte s’appelle l’Agir.
Pour en parler, nous avons pris un parti personnel : chacun a choisi un extrait du texte qu’il-elle a mis en lien avec son expérience.
Média secondaire
"L'Agir" de Tony Lainé (1930-1992) est un texte de référence de l'Éducation Nouvelle.
Il s'agit à l'origine d'une conférence que Tony Lainé a donnée en novembre 1971, dans le cadre de journées réservées à des formateurs des Ceméa de l'Académie de Poitiers. Dans sa forme présentée ici, il a été pour partie réécrit par Robert Lelarge et André Sirota et publié dans le numéro 459 de VEN en janvier 1993.
Travail social : une lutte pour la transformation de la société
Mathias Hudbert aborde les paradoxes du travail social qui ne peut, selon lui, se pratiquer hors de son contexte et celui des personnes accompagnées.
Apprendre à jouer en formation
On retrouve toujours le schéma du travail dans la société du profit, le jeu c’est du temps perdu. Dans notre culture, même lorsqu’on s’en défend intellectuellement, on a trop souvent tendance à considérer que le jeu c’est du temps perdu et on fait la chasse au temps perdu.
Jérôme Lateurtre insiste sur l’importance du jeu en éducation, et sur l’intérêt de l’apprendre en formation d’éducateur.ice. Le jeu comme un incontournable en pédagogie.
L'hypersensorialité derrière et devant la caméra
Être sujet, se sentir sujet, se sentir indépendant, se sentir soi-même, c’est d’abord se sentir dans son propre corps.
Isabelle Le Gouic nous parle d’un court métrage réalisé par des jeunes et comment, par l’expression artistique, ici la vidéo, les jeunes extériorisent, expriment et partagent les effets de l’hypersensibité sensorielle qu’ils vivent.
Dossiers Éducatifs pour Lutter contre les Inégalités et l'Exclusion (DÉLIÉ)
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