LA MÉDIATHÈQUE ÉDUC’ACTIVE DES CEMÉA

Travail social : une lutte pour la transformation de la société

Publié sur Yakamédia le 02/06/2026. [DELIÉ n°16] Un article original paru dans la 16e édition de Delié - Dossiers Éducatifs pour Lutter contre les Inégalités et l'Exclusion - consacré à l'Agir de Tony Lainé.
Avec ce numéro 16 de Délié, nous avons voulu parler d’un texte important à nos yeux en pédagogie.
Il n’est pas écrit par un pédagogue, mais par un pédopsychiatre, il s’agit de Tony Lainé. Son texte s’appelle l’Agir.
Pour en parler, nous avons pris un parti personnel : chacun a choisi un extrait du texte qu’il-elle a mis en lien avec son expérience.
Mathias Hudbert partage ici la frustration du travailleur social confronté aux injonctions contradictoires du métier.
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Nous ne sommes pas satisfaits, parce que notre pratique devrait toucher de plus près la réalité des besoins humains et la réalité des rapports de l'homme à son environnement.

La réalité des besoins humains

Non, nous ne sommes pas satisfaits. C’est de ma place d’ancien éducateur de rue que je parle. Nous ne sommes pas satisfaits pour de nombreuses raisons. La pratique professionnelle des intervenants sociaux touche la réalité des gens et s’adresse aux besoins humains. La réalité des besoins humains, nous la touchons de près en tant que travailleur social. Difficultés, violences, récits de souffrances, pauvreté, parcours abîmés, addictions... Voilà la réalité à laquelle nous touchons ; à laquelle les personnes concernées consentent à nous laisser accès. 

Il faut sans doute de la confiance pour dire toute cette réalité à la personne qui vous accompagne. Il faut aussi, n’en doutons pas, de la contrainte dans sa réalité, un manque de choix dans ses possibles. On ne fait appel au médecin que lorsque l’on est malade, à l’éducateur que lorsque l’on y est obligé.

Notre plongée dans la réalité des personnes n’a de sens que si cette réalité est temporaire et conjoncturelle et si notre concours permet de les en faire sortir.

Une réalité structurelle injuste

Si elle est structurelle, c’est plutôt la réalité de millions de personnes que nous embrassons. Si elle est structurelle, c’est que c’est de son environnement que cela parle. Et la réalité de l’environnement des personnes que nous accompagnons, nous la voyons, nous la touchons, mais ne pouvons la modifier. Et c’est bien cela qui me rend insatisfait. 

Le terme d’éducateur contient en lui le principe d’éducation, d’éducabilité. Ce qui fonctionne car nous nous éduquons les uns les autres à travers le monde constamment, pour reprendre Paolo Freire. 

Mais je ne veux plus éduquer les personnes concernées à accepter, se contraindre systématiquement à un environnement injuste. Je vais donner un exemple parmi tant d’autres.

Se soumettre au système pour s’y insérer

Lorsque j'étais éducateur à Paris, j’ai travaillé avec des personnes de la communauté Rom, des jeunes adultes en insertion. Afin de maximiser leurs possibilités de trouver un emploi, nous avions mis en place quelques actions très simples : mettre en pratique tous les codes qui permettent de trouver un emploi ; ce que l’on appelle aujourd’hui “soft skills” ou savoir-être. Conscient.es des réalités discriminatoires – celles que nous touchons dans notre pratique du terrain, celles que la sociologie documente – nous étions d’accord pour trouver une adresse postale dans Paris. Et tant qu’à faire, autant prendre une adresse une dans le chic 9ème arrondissement, plutôt qu’en en grande banlieue, ou pire celle du campement. 

Les personnes ont trouvé du travail, elles en étaient ravies. Moi aussi. Puis, le temps passant, une autre réalité m’est venue. Toujours en confrontant ma pratique aux lectures qui me permettaient de « prendre du recul », de « faire un pas de côté », « trouver la bonne distance » comme on le dit si souvent et facilement en pratique du social. En l'occurrence, cela veut dire : accepter et faire accepter une insertion certes, mais au prix du maintien des discriminations contre lesquelles je me suis pourtant engagé en devenant travailleur social.

Jules Adler, La Grève au Creusot, 1899, Musée des Beaux-Arts, Pau

Jules Adler, La Grève au Creusot, 1899, Musée des Beaux-Arts, Pau

Le travail social ne peut se pratiquer hors de son contexte. Social, économique et politique. Néanmoins il ne peut accepter à long terme et de manière structurelle de reproduire les injustices qu’il dénonce. Voilà pourquoi je ne suis pas satisfait. Je le serai lorsque le travail social aura retrouvé une dimension de lutte pour la transformation sociale, pour la justice sociale, car c’est là la deuxième jambe sur laquelle il se tient debout ; la relation éducative étant la première.

Pour aller plus loin

Lire le texte intégral de l'Agir.
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Dossiers Éducatifs pour Lutter contre les Inégalités et l'Exclusion (DÉLIÉ)

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