Citoyens éduqués aux médias et à l’information : penser de manière critique, cliquer à bon escient

L’accès à l’information sous toutes ses formes est un droit et un besoin humain fondamental. Depuis l’époque de la première presse à imprimer, il y a plusieurs siècles, jusqu’au rythme effréné des médias sociaux aujourd’hui, la possibilité de créer et de partager du contenu ouvre tout un monde de possibilités pour chaque individu, ainsi que de nouveaux risques.

L’Éducation aux Médias et à l’Information donne aux gens les compétences nécessaires pour pouvoir réfléchir de manière critique aux :

• contenu qu’ils reçoivent ... et partagent avec d’autres
• sources de l’information qu’ils utilisent
• rôle dans la communication en faveur des droits de l’homme et du développement durable 

Mais il ne s’agit pas d’une compétence à acquérir une fois pour toute : ces connaissances et compétences sont en constante évolution. L’Éducation aux Médias et à l’Information doit être un élément fondamental de l’apprentissage tout au long de la vie.

Nous sommes submergés par les images, ainsi que par les mots écrits et parlés. Ceux-ci véhiculent des idées normatives sur des personnes, des questions ou des événements, souvent en signalant des connotations liées à la race, aux origines nationales, au sexe, à la sexualité, à l’âge ou à la classe sociale. C’est ce que l’on appelle la représentation. Tous les types de discrimination sont basés sur des stéréotypes et des écarts entre la vérité, la désinformation et les mensonges purs et simples. 

Les compétences EMI permettent à tous les individus d’avoir une compréhension réelle, claire et solide des sources de toute discrimination.

L’UNESCO a élaboré un programme de formation complet qui constitue un cadre pour la formation des enseignants. Mais il s’agit également d’une base qui sera également utile à d’autres personnes : aux apprenants, aux producteurs de contenus tels que les sociétés Internet et les médias d’information, et aux citoyens de tous âges lorsqu’ils consomment, créent et utilisent des contenus, notamment des informations. 

La deuxième édition de cette ressource pédagogique a été considérablement élargie depuis la première publication en 2011. Le programme de formation EMI reflète la nature changeante du paysage de l’information. Il inclut désormais des informations provenant d’un plus large éventail de sources de contenu qu’auparavant, notamment des bibliothèques, des archives, des musées, des médias et des entreprises de communication numérique. 

Le programme de formation est conçu pour permettre aux enseignants et aux apprenants en général - des professeurs d’école aux personnes impliquées dans la formation, les médias et les bibliothèques, les gouvernements et les ONG - de former les gens à repérer les fausses représentations et la désinformation, et surtout à développer des compétences de pensée critique. 

Par le biais d’un programme de formation et d’un cadre de compétences dans la partie 1 et de 14 modules dans la partie 2, le programme aborde un certain nombre de résultats d’apprentissage généraux, de compétences et d’attitudes qui sont impératifs pour que chacun puisse survivre et prospérer à l’époque contemporaine. 

De cette façon, les enseignants éduqués aux médias et à l’information peuvent transmettre des connaissances clés aux apprenants et à la société en général. En outre, chaque personne peut utiliser ce programme pour devenir un enseignant de l‘EMI.

Découvrir les programme complet :

• Introduction et Glossaire
• Partie 1 : Programme et cadre de compétences
• Partie 2 : 14 modules pédagogiques

Ou sur le site de l'Unesco.