Les alternatives sont pourtant nombreuses et tournent principalement autour de l’autonomie et de la circulation des enfants.
Le cas des tables à régime particulier - Cas d'animation
Publié le 09/09/2026 sur Yakamédia. Un podcast original de l'association Parlons Péda en collaboration avec Yakamédia enregistré en avril 2026.
« Cas d’animation » est une série de podcast de l'association Parlons Péda.
Pour cette première saison, Hugo reçoit Marion, Olivier et Mélina – trois animateur·ices experimenté·es – pour questionner et éclairer des « cas d’animation », des situations complexes rapportées par des animateur·ices mis·es en difficultés.
Pour cette première saison, Hugo reçoit Marion, Olivier et Mélina – trois animateur·ices experimenté·es – pour questionner et éclairer des « cas d’animation », des situations complexes rapportées par des animateur·ices mis·es en difficultés.
Média secondaire
Une nouvelle animatrice demande des explications à l’équipe du centre de loisir dans lequel elle vient d’arriver : pourquoi les enfants qui ne mangent pas de porc sont-ils tous regroupés à la même table ? Est-ce que ce n’est pas un peu bizarre ? Stigmatisant ? Dommage ? Grave ? On lui répond que c’est plus pratique pour distribuer les barquettes.
Pour décortiquer cette situation, Hugo reçoit :
Marion Perrin, animatrice et formatrice BAFA-BAFD, permanente dans un lieu de vie et d'accueil en protection de l'enfance. Elle se spécialise sur l'articulation des questions de genre et de pédagogie.
Olivier Ivanov, animateur et directeur de centre de vacances, formateur BAFA-BAFD, enseignant, et rédacteur en chef de la revue Vers l’Éducation Nouvelle.
Mélina Raveleau, animatrice, directrice de séjour et formatrice BAFA. Elle est cofondatrice et présidente de l'association Toustes en Colo.
À la manière d'un GEASE ou d'un atelier « retour d'expérience » pratiqué en stage BAFA, l'objectif de cet épisode est d’utiliser la richesse du groupe et la multiplicité des regards pour éclairer la situation vécue, en extraire des enseignements, des pistes de résolutions.
Le cas des tables sans porc : ce qu'on avale au nom de l'efficacité
Au-delà de l’inquiétude légitime liée à la stigmatisation d’une minorité, cette question – le traitement des régimes alimentaires particuliers – met en lumière un impensé autour du temps des repas. Comment faire du repas un temps pédagogique ?
Mais le cas de cette structure incapable d’interroger et d’améliorer ses pratiques, soulève des questions qui dépassent le cadre de la pédagogie. Comment s’intégrer dans une équipe constituée tout en pointant ses dysfonctionnements ? Comment défendre le projet (l’enfant) dans un contexte de précarité matérielle et sociale des équipes ? Comment conjuguer les impératifs, faire dialoguer des équipes aux priorités différentes ?
Il existe un rapport de force au sein des équipes et entre les équipes : nouveaux et anciens, permanents et vacataires, directions et employés, animation et restauration… C’est l’organisation très contrainte du travail – plus que les mauvaises intentions – qui créent les pratiques dysfonctionnelles.